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怎样做一个培训?

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怎样做一个培训?

  陕西新华电脑软件学校隶属于著名的新华教育集团。是国家信息化教育全国示范基地、陕西省高技能人才培训基地!1了解学员的工作场所。尽可能了解学员任职企业的经营哲学和目标,然后,你可以协助他们把这些信息应用在工作上。

  3尽量让观念简单明了。成人学员脑里已充满很多信息,因此,应以简单扼要的方式呈现新信息,以抓住学员的注意力。把信息分成简短的部分,说明重点。

  4营造最佳学习情境。成人在舒适、心情放松的情境下,学习效果最佳。学习情境包括所处的教室、其它一同学习的学员,以及信赖等看不见的因素。一个轻松、舒适的学习情境,会让成人学员觉得一切在掌控中,他们会勇于提出问题,带动学习步调,彼此相互学习,不怕犯错,若有不瞭的地方也会要求训练师作进一步说明。

  5培养你的发问技巧。如果你具备良好的发问技巧,你会鼓励学员在感到困惑时提出问题。你可以鼓励,并给学员时间提问题,藉此知道学员的了解程度。席尔波德说:「学员发问时,我可以从中注意到他们是否有不懂的地方,然后再把他们不懂的观念更清楚地说明一次。

  6加强你的研究技能。训练师必须知道从多管齐下搜集资料,而且会善用资料。搜集资料的管道包括网际网络、图书馆、书店、专家和专业协会。

  7强化你的写作技巧。你应具备撰写文稿的能力,能清楚表达意思,学员一看即懂。

  9加强分组技巧。你必须知道如何分组,而且懂得与他们互动。你必须懂得如何影响小组完成他们的工作,满足小组成员的需要。席尔波德会出问题给小组解决,要求他们脑力激荡,把可行的解决办法一一列出。她说,这招非常管用,能激发学员积极投入。她认为,成人在小组活动中都非常具有创意。小组的每个成员都会贡献他们的才能、所学和才干。你的工作是在成员进行脑力激荡时,从旁给予协助,因为他们在讨论过程中可能意见不合。如果你让小组成员彼此相互尊重,你可以帮助这个小组解决问题,最后获得共识。

  10注意学员的反应。培养表达看法、观察事物所得和判断的技能,而且透过口头和肢体语言等方法了解学员学习的进度。

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怎样做一个培训?

  展开全部培训师是一种非常朝阳的职业,我从当初选择做职业培训起,就一直看好这个行业。对任何行业和企业来说,人都是最重要的资源。所谓的职业培训,其实是通过量身订做的培训方式帮助企业和个人有效地成长。每当一个课程结束后,你看到学员因此而受益良多,虽然很辛苦,但也会线;同时,培训也是一个“教学相长”的过程。培训师通过上课可以了解到各行业的许多问题,学员也会教你很多东西,触动你去学习、去总结并吸取经验教训,从而使自己的工作能力有所提升!

  但近几年,本地的培训师已经越来越受欢迎,因为理念上更适用于本土,沟通上也更方便。并不是每个人都适合做培训师成为培训师首先你必须热爱这个职业,俗话说:“兴趣是最好的老师”。其次,你的人格特性、经验特长以及学习风格适不适和做培训师。有的培训师讲了几年的课,勉勉强强能将下去,可是一点都不生动,远远谈不上精彩,很可能就是其性格特点所决定的!

  所以现在比较受欢迎的,还是那些同时在自己岗位上工作出色、经验丰富的讲师。对学员来说,他们的亲身经历和第一手资料,往往更有生命力,也更令人信服。对一个培训师来说,自身的可塑性很重要。这包括各方面的素质:表达能力、沟通技巧、敏锐度、领悟力以及随机应变的能力等等。一个职业培训师,要随时准备迎接学员的挑战。

  培训师也是演员培训师首先要自信,但也不能忘了适度的谦虚。我在上课的时候常常对学生讲:“我和大家一样,今天也是来这里学习的,只不过你们坐着,我站着,交流的方式不同而已。”其实讲师就像是一个演员,上课就是一种表演,学员就是你的观众,只是舞台有所不同。从这个意义上说,你整个的表现,包括穿着打扮、声音、肢体语言、态度情绪等等,都决定着你最后是获得掌声还是表演失败!

  做好一个培训师,需要有相当丰富的阅历和人生的智慧还有奉献精神、不俗的文化背景、不低的综合素质和内涵。培训师是一个相当有前途的职业。在深圳,年轻有为的培训师就有曾经为顺店的费国强的员工进行过职业培训的少壮派人才王建业、还有李昭曙等。王总,高小姐在这儿向你致敬了。

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怎样做一个培训?

  展开全部业务能力的培养业务能力是职场中的立身之本,所以,教师培训要做的第一件事就是培养老师最基本的业务能力。

  a.教师不要总是站在讲台上,要适当地走到学生当中,在心理上接近学生,位移的速度不徐不急,不要过于频繁和急速地走动;

  b.教师的位移要考虑学生的心理,一般来说学生在考试或专心做练习时不希望有教师在他们身边走动或停留,如果这样可能会分散他们的注意力,甚至造成情绪紧张;

  眼神是面部表情中最重要的部分,眼神是内心情感最真实的流露,教学中老师应该多与学生进行目光接触,多用亲切的、信任的目光注视学生。我们可以这样培训老师:

  教师刚进入教室走上讲台应停顿片刻,目光应环视教师四周和全体学生。这样能够吸引学生的注意力,平静课间吵闹的气氛。

  随着课堂内容的深入,学生渐渐跟随老师设计的教育情境。此时,教师要及时的从学生的眼神中发现其内心状态,不要持续的盯着某一位学生,也不要蜻蜓点水似的从某位学生的眼前敷衍扫过,把握适当的节奏。

  课堂上,经常会有一个“停顿”的环节,如让学生当堂练习,分组讨论等。此时,教师不能简单的站在讲台上就好,而是要走下讲台,用眼神对整个班级进行巡视。

  在学生回答问题时,教师应用期待与专注的眼神,以表示在认真倾听学生的回答,切忌使用怀疑审问的目光。

  管理班级是刚入职教师面临的第一大难题。新教师往往把大部分注意力集中在教学上,很少对班级管理进行计划和反思。而班级管理的无序和混乱,会耗费教师大量的精力,并阻碍教学方法的运用。所以,如何营造一个好的课堂氛围是新教师迫切需要的。

  ①老师可以通过设计形式多样的活动吸引学生的注意力,比如,课堂小游戏、积分制度等。

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